2019-05-21 11:45:02    

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  课堂提问类型

  一、提问类型概述

牛牛棋牌  直问式。直问,就是为惹起师长教员的思虑而阻拦的直接提问,如就某一个效果而作的明确提问: “这篇课文属于甚么文体,文中的主人公是谁?”“孔乙已为甚么用手爬出大门?”这类要领应用很是普遍。但是,这类提问直来直去,缺乏兴趣性,在一堂课中若应用太多而无变换,经常较去世板,不容易生动课堂气氛。

  逆问式。逆问,就是不直接问为甚么,而是从相反的方面提出假定。浅易问效果总是问: “这样写有甚么作用?”而逆问则这样问:“不这样写行不行?”这类问法提醒抵触凹陷,慰藉性强,是掀开师长教员头脑之门的钥匙,是训练师长教员头脑深刻性的有用措施。若有师长教员讲《左忠毅公逸闻》时这样问:“文章一开首先交卸风雪酷寒的天气有甚么须要?这几个字去掉落落好欠好?”这类逆问能激起师长教员的深层头脑,有其他要领弗成替换的作用。接纳这类要领提问,师长教员要特殊重视点拔指导。

  较量式。“没有较量就没有分辨”。为了稳固旧知,开发新知,教员经常应用较量、正比、类比等措施提出效果,促进师长教员深刻思虑不合事物的类似点和不合点,从而有所发现,有所收获。教《社戏》,凭证迅哥儿两次吃豆的不合感伤熏染,可提问:迅哥两次吃的都是六一公正易近众的罗汉豆,为甚么以为明天吃的“没有昨夜那么好”?这样写收到甚么效果?教《家乡》,可问:闰土称“我”为“老爷”,而杨二嫂称“我”为“朱紫”,他们两人对“我”的情绪能否一样。这类提问能让师长教员发现抵触,激起源脑,在较量中前进熟悉和分辨事物的才干,养身剖析的习气。

  2、真题训练训练

  【2018广东梅州市蕉岭县】语文教员解说《社戏》一课时,凭证迅哥儿两次吃豆的不合感伤熏染,问道:“迅哥儿两次吃的都是六一公正易近众的罗汉豆,为甚么感应明天吃的没有昨夜那么好?这样写有甚么效果?”这类提问属于( )。

  A.正问式提问 B.逆问式提问 C.较量式提问 D.创作缔造式提问

  【谜底】B。剖析:较量式提问较量式提问是为了使师长教员对所学内容有了了熟悉,指导师长教员将相近、相关或相反的内容阻拦较量、发现异同的一种提问要领。逆问式提问是指应用逆向头脑法,把通常的思绪反已往提问的措施。

  【2014年8月广东汕尾陆河县教育】周师长教员在教《三顾茅庐》一课时,向同砚们提问:“请找出文中形貌张飞言行的词句,和刘备的言行作一下较量,你发清晰了了甚么”经由历程这一效果的回复,师长教员对刘备礼贤下士的精神有了进一步明确,也体会到了不合人物具有不合的性格特点。在此处,周师长教员应用了( )的设问措施。

  A.预设悬念 B.反问质疑 C.较量辨析 D.延伸拓展

牛牛棋牌  【谜底】C。剖析:较量式提问较量式提问是为了使师长教员对所学内容有了了熟悉,指导师长教员将相近、相关或相反的内容阻拦较量、发现异同的一种提问要领。

 

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